Рубрика ‘Методическая копилка’

Статья “ЕГЭ как система новых форм и методов контроля знаний и умений учащихся”

Белозерская Н.Н.
Учитель русского языка и литературы
МОУ «Рыбницкая русская гимназия № 1»
г. Рыбница

За все время развития цивилизации общество интересовал процесс передачи знаний. Пристальное внимание уделялось не только механизму передачи знаний и умений, но и методам контроля приобретенных знаний. По мере развития цивилизации изменялись и методы передачи знаний, и формы их контроля. На современном этапе развития на смену традиционным формам контроля знаний приходят новые формы, построенные на широком применении средств вычислительной техники.
Тестирование – широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам и позволяет оперативно и довольно точно определить уровень знаний учащихся. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки ученика, с другой, облегчает труд учителя.
Опыт проведения ЕГЭ по русскому языку показал, что тестирование позволяет проверить все виды компетенции, в том числе и коммуникативную. Все проверочные задания в рамках ЕГЭ обязательно соотнесены с содержанием обязательного стандарта по предмету: проверяется уровень сформированности языковой (т.е. практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем соблюдение языковых норм), лингвистической (т.е. умение проводить элементарный лингвистический анализ языковых явлений), коммуникативной компетенцией (т.е. владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания).

Читать далее »

Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников в Образовательной системе «Школа 2100»

МОУ «Рыбницкая русская гимназия №1»
Балабан Л.А. учитель начальных классов,
высшей квалификационной категории

Воспитание – составная часть образовательного процесса. Цель образовательного процесса в понимании Образовательной системы «Школа 2100» – развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности.
Соответственно воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его развития. В педагогическом смысле воспитание – процесс не стихийный, а целенаправленный, осознаваемый и педагогом, и учащимися. Следовательно, воспитательная цель – развитие определённых человеческих качеств личности, отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.
Читать далее »

Статья на тему: «Поощрение или наказание?»

Конференция - «Аксиологические основы семьи и семейного воспитания в новых условиях».

Балабан Л. А. учитель начальных классов высшей квалификационной категории.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Рыбницкая русская гимназия №1».

   Что такое семья – знает каждый. В семье начинается наша жизнь. В семье мы получаем тепло, опору и поддержку, необходимые каждому. Только семья, конечно, если она благополучна, может создать ту неповторимую атмосферу близости, общности и взаимной заботы, без которой невозможно нравственное развитие человека. Семья заботится сделать детей правдивыми, аккуратными, трудолюбивыми, послушными.
Читать далее »

Формирование духовно-нравственной культуры младших школьников во внеклассной деятельности

МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«МИХОИЛО-АРХАНГЕЛЬСКИЕ ЧТЕНИЯ»

СТАТЬЯ

Т.В. Кушнир, учитель начальных классов

МОУ «Рыбницкая русская гимназия № 1»

г. Рыбница, Приднестровская Молдавская Республика

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который определит им жизнь. Призовем ли мы их к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит наш завтрашний день.

Читать далее »

Преподавание информатики с использованием мультимедиа технологии

МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«МИХОИЛО-АРХАНГЕЛЬСКИЕ ЧТЕНИЯ»

СТАТЬЯ

А.П. Щёголева, учитель информатики и экономики

МОУ «Рыбницкая русская гимназия № 1»

г. Рыбница, Приднестровская Молдавская Республика

 

В статье рассматривается эффективность применения мультимедийных технологий на уроках информатики, которые  позволяют учителям информатики удобно и наглядно представить учащимся учебную информацию, повысить мотивацию учения.

Ключевые слова: информационные технологии, мультимедиа-технологии, мультимедиа.

Информатизация образования — один из важнейших механизмов, затрагивающих все основные направления модернизации образовательной системы [1, с.55].

Читать далее »

Статья в газету «Православное Приднестровье».

Директор МОУ
«Рыбницкая русская гимназия №1»
Р.Л.Ганзелюк

В МОУ «Рыбницкая русская гимназия № 1» состоялся семинар по введению факультативного курса «Основы православной культуры», где присутствовали педагоги из школ г. Рыбницы, г. Каменки, г. Дубоссар, участвующих в эксперименте, и.о. начальника «Управления народного образования» г. Рыбницы Панова Л.Д. и координатор между МП отец Виталий Дубоссарско-Тираспольской Епархии.
На семинаре в теоретической части выступили: Директор, руководитель высшей категории Ганзелюк Р.Л., заместитель директора по НМР Доброва В.В., заместитель директора по ВР Драбашевская И.В.
Участники семинара побывали на открытых занятиях, которые провели Середа Л.Н., учитель высшей квалификационной категории, Арнаут Л.С., учитель I категории; посетили выставку «Мир вокруг нас», также гостям была предложена концертная программа.

Читать далее »

Воспитание в семье. Общение в семье.

Автор – директор МОУ “Рыбницкая русская гимназия № 1″ Р.Л. Ганзелюк

Мы всегда спешим. У нас много незаконченных дел, недочитанных книг, несостоявшихся встреч. И мельком, на ходу разговаривая со своим ребенком, мы очень надеемся на школу – она научит его всему необходимому. Кроме школы есть еще телевизор, кино, радио, книжки на каждый возраст, наконец, компания не по годам развитых сверстников. Но какими бы полезными сведениями ни был насыщен этот поток, он не научит ребенка всему необходимому. Тему, например, что дает постоянное и не поверхностное общение со взрослыми. С каждым годом коллективные формы воспитания в школе, детских и юношеских организациях приобретают все большее значение. Но это вовсе не значит, что роль семьи и воспитании детей уменьшается или, тем более, сходит на нет.
Читать далее »

Духовно-нравственное воспитание гимназистов в условиях модернизации образования.

Выступление директора МОУ «Рыбницкая русская гимназия №1» Р.Л. Ганзелюк на семинаре «Место православной культуры в системе государственного образования».


Как известно, народная мудрость гласит «Если твои планы рассчитаны на год – сей рожь, если твои планы рассчитаны на десятилетия – сажай деревья, если твои планы рассчитаны на века – воспитывай детей».
Уже сегодня школа стремится и может воспитывать молодежь на основе духовно-нравственных ценностей, народных традиций. Так сложилось, что мы вновь возвращаемся к своим истокам. Прошли очень сложные исторические события, которые оторвали православных людей от основ своей культуры.В современном обществе произошла подмена важнейших нравственных понятий. Для многих людей идеалом становится повышение личного благосостояния любой ценой. Наиболее сильно подвержена влиянию общества молодежь, у которой еще не сформирован прочный духовный стержень. Молодое поколение – это будущее государства и оттого, на сколько наша молодежь окажется готовой к работе на общее благо, на сколько крепким будет его нравственный стержень, зависит наш завтрашний день. Поэтому в настоящее время современное образование переживает процесс модернизации, что связано с обновлением общественных отношений в нашем обществе и становится приоритетным направлением в формировании целостной личности с высоким уровнем интеллектуального кругозора, свободы, мировоззренческих установок, нравственных ориентиров.
Фактором, способным вывести систему образования на новый качественный уровень, я считаю, является изучение православной культуры, особенно в таких учреждениях повышенного уровня, как, например, гимназия. Во – первых, потому что гимназия является уникальным типом образовательного учреждения, чья история протянулась от античности до наших дней. Причем всегда с таким типом образовательного учреждения связывались представления о гуманизме, гуманитарно-филологической направленности, дающей общую высокую культуру, в целом что-то очень солидное, стабильное, классическое с глубоким духовным содержанием. Назрела необходимость теоретической разработки проблем духовности и в реальном возвращении к категории «духовность» в педагогическую науку и практику. И в этой связи есть необходимость расширить спектр предметов, позволяющих повысить духовный уровень учащихся.
Читать далее »

Модернизация образовательного процесса.

Автор – директор МОУ “Рыбницкая русская гимназия № 1″ Р.Л. Ганзелюк.

Сегодня мы очень часто слышим и произносим слова «модернизация образования, внедрение новых технологий, внедрение личностно-ориентированной педагогики.
Во всех школах идет процесс разработки и внедрения новых педагогических инноваций.
В условиях разрушения духовных ценностей, падения престижа образования, я полагаю, что педагогическое сообщество остро нуждается в идеях и педагогических технологиях, способных противостоять социальной нестабильности и объединить педагогов на основе охранительного отношения к детству, педагогической помощи и поддержки детей, имеющих жизненные проблемы, развития в детях всего доброго, творческого, человеческого, воспитания безопасной, толерантной личности человека и гражданина ПМР, укорененного в национальную культуру.
На какой же образ человека ориентируется образование сегодня?
Читать далее »

Воспитательное пространство гимназии как значимый компонент муниципальной воспитательной системы

Автор – директор МОУ “Рыбницкая русская гимназия № 1″ Р.Л. Ганзелюк

Многие ученые и педагоги практики прошлого и современности (Е.В. Бондаревская, Ш.А. Амонашвили, И.П. Иванов, В.А. Караковский, Л. Кольберг, В.О. Кутьев, Н.Д. Никандров, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова, В.А. Сластенин, В. А. Сухомлинский, Р. Штейнер и др.) пришли к выводу, что воспитание особая сфера и не может рассматриваться в качестве дополнения к обучению и образованию. Задачи обучения не могут быть эффективно решены без выхода в сферу воспитания. А повышение эффективности воспитательной работы они связывают с созданием воспитательных систем различного уровня. В условиях ограниченных финансовых возможностей, разобщенности воспитательных ценностей различных социальных институтов муниципальная система образования на основе сопряженного социально-педагогического и социально-экономического анализа регионального образовательного пространств должна обеспечить эффективное использование своих ресурсов – человеческих, информационных, материальных, финансовых. Следовательно, возникает необходимость разработать концептуальные основы проектирования муниципальной образовательной системы города и района.
Читать далее »